Calcul@tice

, par  Jean-Marc Niemiec , popularité : 2%

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Circonscription de Fort-de-France 1 de l’Académie Martinique

Pour qui ?
- pour les élèves du CP à la 6ème

Quoi ?
- mémoriser les tables d’addition / multiplication
- connaître les doubles / les moitiés / triples / quadruples / tiers / quarts
- les compléments à 10, 20, 30... 100, 200, 300...
- ajouter ou retirer 10, 20, 30...
- ajouter ou retirer 8,9,11,12...
- multiplier un entier par 10, 20, 30...100, 200
- ajouter ou retirer des dizaines, centaines...
- addition soustractions de décimaux simples
- complément d’un décimal à un entier
- calculer le quotient exact (ou quotient et reste) d’une division
- estimer un ordre de grandeur d’une somme, d’un produit
- utilisation des parenthèses
- résoudre des problèmes avec l’addition, la soustraction, la multiplication et la division
- ...

Comment ?
- Les exercices : accès libre pour découvrir, entraîner avant évaluation.

- L’application : accès authentifié avec enregistrement de bilans.

  • accès élève
  • accès enseignant

Où ?
- accès en ligne à partir d’un navigateur pour PC
- accès en ligne à partir d’un navigateur pour tablette
- accès par l’application dédiée : Android/ iOS
- accès par le logiciel Windows / Linux / MacOS
- quelques exercices interactifs pour le TNI Windows 64 bits Windows 32 bits

Principes d’utilisation ?
- Utilisation Parents d’élèves : accès libre aux exercices pour faire découvrir les exercices aux élèves à leur rythme. Pas de bilans enregistrés. Accessible soit sur le site en ligne, soit sur l’application tablette, soit sur le logiciel Windows.
- Utilisation Professeurs des écoles niveau 1 : accès libre aux exercices auquel on ajoute des grilles de suivi au format papier pour garder un bilan (Source : Académie de Reims)

- Utilisation Professeurs des écoles niveau 2  : accès authentifié. L’élève découvre les exercices préparés par l’enseignant. Les résultats sont sauvegardés. Connexion internet obligatoire soit directement sur le site, soit via l’application tablette.

Mode d’emploi

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